Семинар 6.: Обучение письму в высшей школе.

1. Характеристика письма как вида речевой деятельности

2. Формы контроля в обучении письму и письменной речи в ВУЗе

Семинар 5.: Обучение чтению в высшей школе.

1. Характеристика чтения  как вида речевой деятельности. Виды чтения

2. Роль домашнего и аналитического чтения в формировании коммуникативной компетенции студентов языкового ВУЗа

Семинар 4. Обучение говорению в высшей школе

1. Обучение монологической речи в ВУЗе
2. Обучение диалогической речи в ВУЗе

Семинар 3: Обучение аудированию в высшей школе.

1. Аудирование как вид речевой деятельности.
2. Виды аудирования.
3. Методика обучения аудированию

Семинар 2: Формирование лексико-грамматических навыков в ВУЗе

1. Цели и содержание обучения лексико-грамматической стороне иноязычной речи
2. Анализ упражнений для формирования лексических и грамматических навыков в ВУЗе
3. Инсценирование фрагментов урока по обучению аспектам языка
   

                                         Литература:

   
   

   1.      Васильева, Н.М. Французский язык. Теоретическая грамматика, морфология, синтаксис: учебник для вузов. 3-е изд., перераб.и доп / Н.М. Васильева, Л.П. Пицкова. — Люберцы: Юрайт, 2015. — 473 c.

   
   

   2.      Васильева, Н.М. Французский язык. теоретическая грамматика, морфология, синтаксис 3-е изд., пер. и доп. учебник для вузов / Н.М. Васильева, Л.П. Пицкова. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 473 c

   3.      Гак, В.Г. Теория и практика перевода: Французский язык: Учебное пособие / В.Г. Гак, Б.Б. Григорьев. — М.: ЛИБРОКОМ, 2013. — 464 c

   4.      Гак, В.Г. Теория и практика перевода: Французский язык. 11-е изд / В.Г. Гак, Б.Б. Григорьев. — М.: Ленанд, 2015. — 464 c.

   5.      Голотвина, Н.В. Грамматика французского языка а схемах и упражнениях: Пособие для изучающих французский язык / Н.В. Голотвина. — СПб.: КАРО, 2012. — 176 c.

   6.      Попова И.Н.: Грамматика французского языка. - М.: Нестор Академик, 2007

   	8.      Свищев Г.В.: Французская грамматика. - Белгород: БелГУ, 2007
   	10.  A. Monnerie-Goaren, S. Schmitt, S. Saintenoy, B. Szarvas: Metro Saint-Michel. - [Б.М.]: CLE international, 2006
   	12.  Schmitt S.: Metro Saint-Michel. - [Б.М.]: CLE International, 2006
   	14.  Steele R.: Civilisation Progressive du Francais. - [Б.М.]: CLE International, 2006

   
   

    

Семинар 1: Формирование фонетических навыков в ВУЗе

1. Особенности обучения произношению. Типология фонетических ошибок, допускаемых студентами в ВУЗе. Причины их появления
2. Особенности интонационного оформления французских предложений
3. Роль и место фонетической зарядки в планировании занятия. Основные виды фонетических упражнений
   
   

   Литература:

   1.      Бубнова, Г.И. Практическая фонетика французского языка с элементами грамматики: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Г.И. Бубнова, А.Н. Тарасова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 479 c.

   2.      Буланин, Л.Л. Фонетика современного русского языка / Л.Л. Буланин. - М.: КД Либроком, 2011. - 208 c.

   3.      Рапанович, А.Н. Фонетика французского языка. Курс норматичной фонетики и дикции: Учебник для ВУЗов / А.Н. Рапанович. - М.: Альянс, 2014. – 228

   4.      Юрова, И.В. Практическая фонетика французского языка: Учебное пособие / И.В. Юрова. - М.: Флинта, 2015. - 64 c.

   5.      Юрова, И.В. Практическая фонетика французского языка: Учебное пособие / И.В. Юрова, Т.И. Зеленина, Ф. Адиба. - М.: Флинта, 2015. - 64 c.

   6.      Рапанович, А.Н. Фонетика французского языка. Курс норматичной фонетики и дикции: Учебник для ВУЗов / А.Н. Рапанович. - М.: Альянс, 2014. - 228 c.

   7.      Соколова, Г.Г. Курс фразеологии французского языка. / Г.Г. Соколова. - М.: Высшая школа, 2010. - 175 c.

   8.      Щерба Л. В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским: Пособие для студентов факультетов иностранных языков. Изд. 2-е, испр. и расшир. Л., 1939. 279 с.

    

Семинар 4.Интерактивное обучение как современное направление активизации познавательной деятельности студентов.

1.Основные формы и методы интерактивного обучения. Преимущества их использования на занятиях по иностранному языку в высшей школе.

2. Технологии Веб 2.0 как одно из средств формирования коммуникативной компетенции студентов.

3. Особенности организации самостоятельной работы учащихся в высшей школе (проектная технология, "языковой портфель" обучающихся).

Семинар3. Организационные формы обучения иностранному языку в высшей школе.

1.Основные виды организационных форм обучения иностранному языку в вузе.
2.Особенности  использования фронтальных, индивидуальных и интерактивных форм работы на занятиях по  иностранному языку в высшей школе.
3.Дистанционное обучение. Основные виды и особенности дистанционного обучения в вузе.

Семинар2. Модульно-рейтинговая система обучения как фактор повышения подготовки специалиста в вузе.

1.Особенности модульно-рейтинговой системы обучения в вузе.
2.Функции, формы и виды контроля. Рейтинговая составляющая  контроля.
3.Структурные модели построения курса.

Семинар1. Современные концепции и тенденции в зарубежной методике преподавания иностранных языков.

1. Изучение иностранных языков в рамках международных требований Совета Европы.     Формирование Единого образовательного пространства (Болонский процесс).
2. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы.
3. Международные экзамены и сертификаты по иностранным языкам: цели и перспективы.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ